教育部名校长领航工程 北京教育学院基地首席专家、 首都师范大学杨志成副校长莅临我校参观指导
保定市美术中学2018-11-28
全国中小学名校长领航班：代表着对全国校长选拔与培训的最高层次，旨在助力参训校长进一步凝练教育思想，提升教育、教学创新能力，着力培养造就一批具有较大社会影响力、能够在基础教育事业发展中发挥示范引领作用的教育家型卓越校长。
该工程由教育部教师工作司负责统筹规划，中央财政专项拨款支持，是建国以来最高端的校长培训。通过组织开展深度学习、导师指导、示范提升等形式，帮助参训校长进一步提升教育思想和实践创新能力，同时引导参训校长加强社会服务，推动本地区乃至全国基础教育改革发展。启动名校长领航班，是贯彻落实教育规划纲要和习近平总书记2014年教师节重要讲话精神，加强基础教育高层次人才队伍建设，推进教育家办学的重要举措。
杨志成副校长作为教育部名校长领航工程北京教育学院基地首席专家理论深厚。2018年，贺宇良校长入选教育部中小学名校长领航班，将在名校长领航班的导师引领下，制定学员三年学习计划 “七个N”，即研读名著N篇，建设工作室N个，帮扶薄弱学校N个，研究课题N个，发表论文N篇，出版论著N本，思想汇报研讨N场，并总结办学实践经验，凝练教育思想，成为具有系统的教育思想、鲜明的办学风格和较大社会影响力的教育家型校长。
在保定市美术中学董事长兼校长、北京市八一学校保定分校董事长贺宇良，北京市八一学校保定分校执行校长史小昌陪同下，杨志成副校长参观了校园，听取了两校的工作汇报，并进行了交流、指导。
杨志成副校长对两校的校园建设及规划给予了极大的肯定。他表示，开阔的校园空间、独特的景观设计可以为孩子们设置一年四季不同的课程，让别样的校园成为他们一生的美好回忆。行走在学校时仿佛在艺术馆中畅游，就连校园的基础设施都插上了艺术的翅膀。
了解两校的发展现状后，杨志成副校长指出，学校的发展思路很清晰，并且形成了自己的教育特色与实践体系。杨志成副校长说，在办学过程中，要坚持“教学有法、教无定法”的原则。从建国初期至今，教学从方法演变到策略，现在形成了诸多模式。作为一名教师，要从入模到出模，不断探索，形成自己的特色。我们所追求的是超越班级授课、超越分科教学、超越现代学校的教育。我们要教给学生的不仅是知识，最重要的是智慧。
随后，杨志成副校长提出两大课程（设计课程、图书馆课程）的理念，并指出这两种课程对于人的未来发展至关重要。设计不仅仅是对于事物的规划，更是对于人生的一种规划。校园规划可以让教师、学生参与其中、自主设计，成为真正属于他们的学校。而图书馆课程是解决学生会看书的问题，教会他们如何提取信息、概括综述，培养研究意识。
下午，八一、美中全体教师齐聚荣臻剧院，诵读《做一个幸福的老师》，合唱八一校歌，并做了精彩的工间操。
八一、美中教师工间操展示
展示结束后，杨志成副校长带来了题为《走向学校课程发展的未来时代》的精彩报告。他从政策、背景、理论和实践四大方面展开，讲述了课程政策的发展，回顾了课程改革的政策，为大家梳理出了课程改革发展的脉络。
杨志成副校长从“三大领域”、“六大素养”以及核心素养的理论逻辑、历史逻辑、比较逻辑、归纳逻辑、演绎逻辑和实践逻辑六个方面深入解读了核心素养。
他指出，核心素养的本质是育人目标的体系重构，是关键性、基础性、必要性、综合性、系统性、整合性、个体性、社会性、后天性、连续性、阶段性的素养体系。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。新时代下的课程改革要以核心素养为基础，要求课堂要聚焦素养（基础）、撬动一生（人生）、回归人本（生命）、回归生活（存在）、基于对话（对话）、关注个性（适合）、超越教材（生成）、超越教室（世界）、超越学科（整体）、整合构建（生态）。
现代教育的核心素养追求的是学生在接受相应学段的教育中，逐步形成实现个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。老师们应该在自己的教学过程中逐步落实核心素养中的三个方面：自主发现、文化素养和社会参与。守好自己课堂的主阵地，落实学生参与、学生实践，逐步从课堂中培养学生的能力。
杨志成副校长的报告内容丰富，灵活互动，老师们收获颇丰。站在课程改革的时代潮头，杨志成副校长为我们应该如何培养学生的核心素养和学科素养指明了方向，为学校的课程改革提供了理论支持和落地方法。
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