入学教育课程之拓训课程之三（小结）：有苦有甜，收获满满；博观约取，从“我”出发

以期对学生的理想铸就、意志锻炼、团队协作、习惯养成、专业及文化学习入门等进行全方位的训练和培养。培养学生学会学习，爱上阅读，坚持每天锻炼自己，在错误中反思自己，学会有主见、有计划的做事情，对身边的人表达爱和善意，善于发现美，善于协商等八大黄金习惯及勇于探索、敢于担当、大胆创新等受用一生的品质。

为学生种下成为未来画家和设计大师的种子，打开丰富多彩的美术世界的大门，让他们自觉树立清华、央美、八大美院、著名艺术院校和重点大学的升学目标，引导他们养成文明有序的学习、生活习惯，树立自立、自强的自我管理和自我教育意识，为未来画家、设计大师的完整成长奠定坚实的基础。

由优秀退伍军人和体育专业优秀大学生组成的教官队伍，负责军事训练、拓展训练、生活教育、常规验评、校园安保等工作。他们军事过硬、作风优良、主动担当、自主攻关。所在的保卫处连续十年被评为先进处室，他们是美中最可爱的人。

在入学教育课程中，全体教官会以坚定的信念、严格的纪律、良好的风貌、超凡的素养为每一位同学保驾护航。这支铁血教官队伍，不仅仅是安全的后盾，更是美中学子在美术拔尖创新人才成长路上的良师益友。

第一阶段入学教育课程已圆满完结，回顾这段意义非凡的拓展训练课程，有苦有甜，收获满满。

我校设立的新生入学教育课程，旨在通过教育引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的生命完整成长和终身发展创造有利的教育条件。

在美中自教育阳光下，做最好的自己，而后花香自来、清风自来。

补充资料

拓展训练的起源与发展

拓展训练，也被称为外展训练。它的诞生与欧美盛行的Outward Bound（简称OB）教育模式有着直接的联系。Outward Bound在我国香港地区的分支机构叫做“外展训练”，受其影响，并在其中文名的启发下，诞生了“拓展训练”这一名称。在课程模式上，在模拟自然环境的情况下，降低活动风险，体验经过设计的户外活动项目，最终形成了具有特色的体验式学习体系。

有关资料显示，拓展训练最早起源于20世界40年代的第二次世界大战期间。当时盟军征集了数十条商船，成立了“大西洋商务船队”参与前线补给运输。由于德国军队常常派出“海狼”潜艇集群在大西洋上，导致大西洋商务船队屡屡遭受德军袭击，许多年轻的海员葬身海底，但奇怪的是，尽管造成了大量的人员伤亡，仍然有一些人存活了下来，通过研究，从生还者身上发现，他们并不一定是体能最好的人，而是求生意志最顽强的人。

于是曾经执教于德国和英国的私立学校的哈恩(Hahn)等人创办了阿伯德威海上学校，以训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。世界大战结束后，阿伯德威海上学校失去了其应有的功能，但是社会上的一些组织行为学家和教育家却从这所学校的训练模式上得到了巨大启发。

他们认为，随着社会的进步，当人类进入工业化社会后，很多管理者面对飞快的工作节奏和复杂的人际关系时，往往会造成思想保守，情绪焦虑，精神压抑，他们中的一些人承受不了压力往往会做出极端的选择，这种现象给企业和个人打来非常大的损失。于是在英国慢慢形成了以管理者和企业人为对象，以培训管理者的心理承受能力和管理技能为目标的学校，在这类学校中，拓展训练原型的独特创意和训练方式再次得到人们的重视，并逐渐推广开来，训练对象也由海员扩大到军人，学生，商业人员等众多群体。其训练目标由单纯的体能、生存训练逐渐扩展到心理训练、人格训练、团队训练、管理训练等多个方面。拓展训练从此在世界范围内逐渐开展起来。