第三届暑期教师成长节之二：创生“自治自律、自动运转”管理体系

本期教师成长节以自教育思想的落地实践为核心，通过开展论通识课程、核心技能课程、创新实践课程、素质拓展课程四项课程助力我校教师从思想到态度，从理论到实践、从策略到方法、从想法到做法等方面认识自教育、理解自教育、内化自教育、践行自教育、丰富自教育、完善自教育、发展自教育。

倏然间，暑期教师成长节已然过去了三分之一。在时而烈日炎炎，时而暴雨倾盆的多变天气中，老师们却一如既往的淡定前行。

不管屋外的天气如何恶劣，屋内教师的讨论热烈如初。老师们以级部、学科为单位，分小组探讨分析班级制度文化建设、级部学科制度文化建设等内容。老师们从自身授课经验出发，梳理现有制度文化问题，并针对问题进行“存立改废”。以自教育思想为指导，使学校的各项制度紧密贴合“自管理、自运转”的理念。

老师们认真分析研讨制度建设

在各小组的深入讨论中，老师们深刻诠释了自教育思想中“自”的概念。自立自发，踊跃提出自己对于学校管理制度的各项建议。立足自教育三大主体，切实贴合主体需求，完善相关制度建设。通过各位老师的认真思考总结，班级制度文化建设、级部、学科制度文化建设都有了一定的提升。

认真书写个人思考建议

详细板书总结

老师踊跃上台展示

展示环节的氛围更是异常浓烈。台上的教师侃侃而谈，分析现状，剖析问题，提出整改建议；台下的教师认真聆听，详细笔记，随时补充发言。台上、台下的互动式展示使整个教室迅速升温。每个人都在酣畅淋漓地表达自己的见解，在提升丰富自己的同时，为学校这个自组织贡献自己的智慧才能。

部分成果展示

暑期教师成长节，让自教育思想在教师们的心中落地、探索与生成；暑期教师成长节，让教师实现从被动成长到我要成长、从我要成长到我愿成长、从我愿成长到快速成长的转变。

教师不仅要埋头拉车，还要抬头看路。而选择正确道路的前提是自身能力的不断增长。学科之间相互探讨，聆听每一位资深教师的讲述，学习了解先进的教育理念是教师专业成长的重要途径。相信，每一位教师都将以最佳状态圆满完成成长任务，营造美好教育未来！