与自己对话，与华夏脊梁对话——记高二年级写生课程：归从巍巍太行，续写辉煌篇章

天下之脊，华夏之魂，万山之尊

巍巍太行，华夏脊梁。太行山脉，自北而南贯穿于神州大地的腹心，绵延800余里，上接燕山，下衔秦岭，是华北平原和黄土高原的地理分界，也是中国第三阶梯向第二阶梯的天然一跃。

规模最大，质量最高，声誉最好

保定市美术中学成立于1997年，是河北省唯一一所具有美术特色的示范性高中，是全国规模最大、质量最高、声誉最好的美术中学。2011—2018年，共有145名同学考入清华大学、中央美术学院，占到清华大学美术学院、中央美术学院八年来招生总数的1/58。

主要为全国八大美院、著名艺术院校、重点大学美术院（系）输送优质生源。是清华大学美术学院生源基地实验学校，荣获了“河北省课程改革先进学校”、“全国教育系统先进集体”、“全国文明单位”等殊荣。

写生课程：名校与胜地的强强联合

我校设立的写生课程，让学生到大自然中感受和体验大自然的魅力，并学会用绘画的语言去再现大自然；通过风景写生课程培养学生敏锐的观察力，不断提升其写生技巧，突破静物写生的局限，学习归纳自然形态；由室内课堂转向室外的现实生活和大自然，视觉的转换和课外体验会给学生带来全新的感受，是对《普通高中美术新课程标准》的良好诠释。

太行山，把最美的一段给了河南，素有“太行之魂”之称的南太行，聚拢了断崖深潭、绝壁长廊、挂壁公路。有雄伟的丹崖绝壁，也有瑰丽的曲径幽谷，荟萃北方山水精华，峰林地貌、天湖石泉、绝壁峡谷，绝美秀丽，蔚为壮观。林州市石板岩镇的太行画苑，春季山花烂漫，夏季绿树成荫，秋季层岭尽染，冬季玉柱冰山。

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七月，高二年级结束了在太行画苑为期一个月的写生课程。

太行画苑座落于太行大峡谷5A名胜区，山峦绵延、森林葱郁、山泉出露、潭瀑众多、地质结构独特，造就了“三伏酷暑洞结冰”、“三九严寒桃花开”、“千古之谜猪叫石”等自然奇观。依托秀美的山水风光，厚重历史文化的积淀和独特的石板民居，造就了顶尖儿的写生基地。

清晨，日出东方，太阳慢慢跃过地平线。正午，太阳悬致正南。

起笔时，影子斜长。待得落笔，影子已然变短。不仅是影调，阳光照射在石板房上形成的亮部和暗部，也随着太阳的移动而变化。

将心态放平和，准确地、细致地捕捉和刻画这些细节，是作画的基本功之一。写生课程是对选择力、合作力、审美力的考验，是对心态和专注度的磨练。

从左到右、从右到左，中间实、两边虚，一边整、一边碎……每一天，每一幅画都要用心。用前实后虚的笔法展现画面的空间感，控制景深，以突出主体。以前虚后实的笔法营建画面视觉中心，酌高光和阴影，司整个画面的明暗引导布局。

“文章本天成，妙手偶得之”，十分功底，一分灵感，则文才矣。

无论行文还是作画，那百分之一的灵感，是建立在百分之九十九的汗水之上，偷不得懒、取不得巧，要不折不扣、实实在在地进行技艺的磨练和累积。

有了十分的功底，才能厚积薄发，挥洒自如。而那一分灵感，便是在刻苦的学习中累积而成的手感、作画的呼吸感。

信仰日志 写生心得

我们见过了山东沂蒙山的巍峨壮阔，也见过了野三坡的清清河水，这次我们见识到了太行山的高耸入云。六月，我们再一次踏上了写生的旅途，经过前两次的写生经历，我们对于这次写生做好了充分的准备。

蒙蒙细雨是太行山给我们的见面礼，我们踏过太行山的足迹将成为我们永远的记忆。风景素描，不仅为色彩打下了基础，也让我们了解到了清华的考题。即将步入高三的我们拿出了前所未有的精力，我们将不浪费这一个月的时间，不辜负这最后一次写生的机会，不惧这炎炎的夏日和长远的路途，为高三的课程铺路。

——钮晨伟班 范锦婵

“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇”，来到石板岩镇才真正体会到这句诗的意境。第一天我们就在雨蒙蒙雾蒙蒙的天气下，跟着“钮大王”开始了“小啰啰”的巡山之路。这也是我们接下来一个月写生的范围。

写生课程让我实现了画风的转变。从线描到光影，从一知半解到明明白白，从生涩的笔法到熟练的用笔，我有了很大的进步，每幅画面都体现了我进步的过程。无论炎炎烈日还是大雨倾盆，总有一些人为了心中的梦想在山间跋涉，用手中的画笔绘出祖国大好河山，用画纸堆积成功的阶梯，用辛苦为自己增添底蕴。

山色葱葱，云雾缭绕。山间小路上一只长长的队伍蜿蜒进远方，背负着画袋和梦想，向着前方永不停歇。

——钮晨伟班 陈启明

在蝉鸣时节，我们来到了河南太行山进行为期一个月的写生。在美术生的这条路上，我们跌跌撞撞地探索，虽曲折，但光明。

一条路，并不因为它路边长满荆棘而丧失其美丽，旅行者照旧向前进。船在海上，马在山中，我在坚持梦想的路上踽踽独行，不断向前。前方有大山大河，前方有星辰大海，世界有不绝的风景，我有坚持到底的決心。

——钮晨伟班 赵雯迪

写生课程让我们学到了如何思考以前不知道的东西。听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道，在采风中不仅增长了专业技能，而且锻炼了体能，开拓了视野，提高了创新能力，把生活中的素材升华为艺术创作。此次写生，我们对以后的学习有了更明确的目标，对美的认知更加深刻，对笔下的人对物有了更新的认识。

——王秀君班 曹亚坤

我的第一个写生地点，是一处积满了灰尘的石筑矮房，交错杂兀的石砖是一大难点，形态各异、阴影交叠的一块块大小各异的泥灰色石砖使我颇为烦恼，能做的仍然只是全心全意地专注于石砖细节，再忐忑地用针管、勾线笔一点点描绘整体轮廓与琐碎细化的纹路。

也许，功夫不负有心人。今天的成果也仍然如昨天一样，超出了自己的预料，画面的整体形象与明暗灰关系已经锻炼得愈发成熟，这让我感到快乐和宽慰。

学习是一件需要持之以恒的事情，就像画画一样，只能慢慢地进步，没有一步登天的好事。当一件事情你已坚持了很久，回头看，会发觉自己已经走了很远了。

——张英迪班 高晶钰

在风景写生教学中，不仅要培养学生的专业素养，还要培养学生对风土民俗的体察、对历史遗迹的考察、对民族文化精神的挖掘等，促使其通过自己的作品来表达信仰、价值观、理想、伦理道德、生活方式等人文精神，使写生课程成为培养学生专业素质和人文精神的阵地。

与自己对话，与华夏脊梁对话。

今日自我期待，明朝自我实现。且看高二年级学子归从巍巍太行，续写辉煌篇章。