让理论落地生根——美中、八一新教师八一总校培训实践周

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为了帮助新教师尽快熟悉工作环境，融入工作氛围，进一步提升自己，快速完成职业角色的转变，北京市八一学校特开展了为期一周的师徒结对学习活动。人的成长需要环境的带动，北京市八一学校“以老带新、以新促老”的实践体验，给了教师们一次非常珍贵的学习与交流机会。在这一周的时间内，两校新教师分别对接到八一总校的教研组中，将学习到的理论知识结合实际情况，真正做到让理论落地生根。

实践周需要两校新教师走进教学一线，从科任老师和班主任两个层面进行学习实践。周一的升旗活动，两校新教师列队站在各班队尾，真正体验了一把当班主任的滋味。新的一周，从“深入基层”开始。

北京八一初中部升旗仪式

八一总校的领导为新教师安排了从学科到班主任一对一的教学师父，有了学习向导，前进的路就更加明确。能走进教学一线的岗位，新教师都十分兴奋，能够在素质教育前沿的北京短暂的感受几日当老师的乐趣，也将是此次北京培训之旅中最令人印象深刻，也是让人收获最大的事情。

在实践周一开始，新教师们便迅速进入角色，一部分教师进到办公室，向八一学校优秀教师们虚心请教学科问题，伏案疾书，进行备课活动；一部分新教师跟随师父进班，认真听课，记录自己的所思所得；另外一部分实习班主任们跟随班主任师父走进班级，开始观摩并参与到班级管理工作中。秉承艰苦奋斗，高度负责的精神，新教师们不断自我磨砺，迎接挑战。在这短短的一周实践体验中，每一位老师都走进了学生的学习生活，亲自批改学生的随堂测验，将上一周学习到的理论知识与实际带班相结合。面对学生的一张张笑脸，老师们感受到肩上的责任更重了。

北京市八一学校不仅是北京市示范高中校，也是一所拥有多样优秀社团的特色学校。八一总校的社团活动开展得丰富多彩，社团遍地开花，都是由学生根据自己的兴趣爱好自发组织起来的，老师指导，学生为主力军。社团活动丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的自主学习能力，培养了他们的责任意识和担当意识。

两校新教师也亲身体验了学校社团的魅力。例如皮影，家政，DIY手工制作等等，各种特色课程都向两校新教师开放。新教师们积极参与，制作了陶艺、手工绘制了小包，参加家政的新教师们则品尝了学生做的菜品。

在培训的日子里，感动、渴望、期待一直充斥着两校新教师们的心灵。站在理想的起跑线上眺望，新教师们心里充满了充实自己的“欲望”。

在教育的路上，新教师们会擦出自己的教育之花，用爱育爱，用心反思，用心感悟，用心思考，用心做一名合格的人民教师，燃尽浮华青春的毛絮，终会展露成熟稳重的羽翼！

心得感悟

新的一周学习开始了，这周的主要任务是走进班级中来，把上一周学习的理论知识与教育教学实践相结合，真正实现落地的教学体验。我对接了一位年长一些的数学班主任于珊老师，今天是我和师傅共同工作的第一天。

早上我走进班级，于老师向同学们介绍了我，我也是第一次以一名老师的身份站在讲台上注视着全班同学，同学们齐声喊“老师好”的时候我心里暖暖的。今天跟了师傅一天，学习师傅的教学、班级管理。

一、听课。

上午第一节课听的是跟班老师的课，前半部分是习题课，后半部分是新课讲授。课上模式是传统的教学模式，老师主讲，学生听，偶尔会有集体回答环节。不同的是老师非常注重细节的把控，比如判定全等三角形时，条件要按照判定定理的条件顺序来写。习题课老师选择了一道代表性题，并列出了标准步骤，规范学生作答。后半节课是新课讲授。老师充分发挥了学生的积极性，让学生自荐上台做题，台下同学共同予以指正。

跟班老师的课，值得学习的地方是多媒体的应用。老师用教学软件做了三条固定线段组成的三角形，来表达给定三条线段，三角形即能确定。这种方式学生很喜欢，也纷纷感叹有趣好玩。但这种传统的“你听我说”形式，难免缺乏学习的兴趣。希望自己的课堂能够变得有趣些，多些师生交流和学生参与。

二、班级管理

我的跟班老师是一名班主任。利用午休的时间，于老师和学生开了个小班会。但我认为，需要适当保持学生午休时间。对学生来说，一个好的休息方式，可以保证学生下午的精气神。

作为教师，我们首先要丰富自己的专业知识，并且掌握必须的心理学、教育学和管理科学等知识。在实际教学中，教师必须勤于学习，勇于实践，扎扎实实，并通过向有丰富教学经验的优秀教师学习、与同事的交流、合作不断提升自己。

关心热爱学生。尊重、信任是我们爱学生的基础。我们要用自己的真心去关爱、尊重、信任每一位学生。只有这样，我们才能获得他们的信任。我觉得爱是可以收获的。我们要了解学生、走近学生，与学生真诚地交流沟通，做学生的朋友、知己，用爱心对待他们。

不断反思，不断丰富自己。经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。总之，今天的收获还比较皮毛，希望在以后的跟班学习中，我能够成长的更快！

——张强

今天是参加北京培训学习的第八天，北京市八一学校给我们每位新教师安排了结对师傅。伴随着清晨的阳光，我们新教师团队一行人整队进班学习。

上午我跟随初一地理组教学经验丰富的田红教师进班听课，我深知作为一名年轻教师，自身教学经验尚浅，有很多不足的地方，需要向自己师父请教学习。我听取了田老师三节地理课，虽然课堂内容是重复的，但是每次都有新的收获和体会，课堂不再是那种传统的、学生听的单一模式，而是采用互动授课的方式，举了很多生活常见的地理现象，让学生对地理产生浓厚的兴趣。同时我也发现了一个问题，由于这三个班级水平不同，学生们的听课状态相差也较大，基础差的同学在课堂上表现积极性不高，学生学习起来有些枯燥乏味。

在课改大形势下，教师应该做到把课堂还给学生，学生把讲台当做舞台，充分展示自己，让同学和老师们抓住每个学生的发光点。我自知作为一名新教师，把控课堂能力是远远不够的。我们不能单纯地给学生灌输课本知识，而是应该传授他们探索学习的能力，俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，在今后教学工作中要推行自教育理念。作为一名教师，要时刻提升自己的业务能力，提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率。田老师作为经验丰富的教学能手，在备课、课堂设计、评价反馈几方面给了我很多建议和方法，让自己收获满满，在接下来几天的学习中，还要多向田老师请教。

中午和班主任邹老师对接工作后，我跟进了学生午休情况。午休纪律由当天值日班长负责，学生们积极配合领导工作，踏实学习。课间我跟几位班干部进行交流，了解班级整体学习状态，通过这件事我感受到了建立班级文化的重要性，建立班级公约的必要性。其中值得自己反思的一点就是，没有主动承担田老师批改作业任务，俗话说“师父领进门，修行在个人”，结对老师都会毫不保留地传授丰富宝贵的教学方法和经验技巧，但更重要的是，新教师要学习，然后内化成自己的财富。在放学后，邹老师召开了简短的班级会议，点评了学生们一天的学习表现，布置了随堂作业，安排了明天的学习任务。

经过一天的学习，自己感触良多，回想起在杜郎口中学培训的生活，无不感叹北京地区得天独厚的教育条件，甚至有些羡慕，但静下心思考却发现自己理解出现了偏差，我看到的只是教育表面现象，俗话说“一方水土养一方人”，北京学生综合素质教育是无法比拟的，其中包括创新能力、探索能力、操作能力等多方面。

通过今天学习，自己收获颇丰，作为一名光荣的人民教师，一定要有扎实的专业基础和深厚的文化底蕴，还要不断学习，不断提升自身综合素质，提高教育教学水平，不断成就自己。

——刘博

早晨，我先随其他老师进入了初中（7）班的教室，周一早晨是广播通报，广播中的内容有对学校方面、对各班学习和纪律的检查情况。在听广播的同时，我也仔细观察了教室建设，教室前后两面墙，除了前后黑板外，最吸引人的是教室侧面墙上的“优秀作品展示”和前黑板侧面的“曝光台”，上面的内容和广播中的内容有所重合，例如教室卫生检查情况和纪律通报等。广播结束后，班主任做了简单总结并对下周班级表现提出了期望，整个过程学生非常安静。

升旗结束后，我跟随高中历史老师——李海静老师，进入高中部跟班学习。我首先协助高二年级老师对上周进行的考试做了试卷分类，随后与老师们简单对试卷中正确率较低的题目进行了讨论。

在上午课间，一位女生来到办公室查询成绩，得知自己的成绩后眼圈泛红哭了起来，当时办公室内除了我只有李老师。即使那位女生不是李老师所带班级的学生，李老师仍是柔声细语对这位女生进行了安抚，等女生情绪稳定后，李老师又在心理和学习方法上提出了很多建议和指导。

下午我跟随李老师来到她所任班主任的高二（9）班，参观了一场班会。这次班会的主题是《认真总结 备战期末 六月月考总结暨期末动员》。李老师分学科分析了六月月考本班同学的成绩，PPT中只提出了排名靠前和进步较快的同学。这种做法给了学生更多尊重。班会最后李老师总结了四个关键词：平衡，心态，规则，规划。

平衡：主要指的是要注意不能有短板学科，各学科成绩不能拉太大。

心态：对于高二学生来讲，对待学习过分放松、紧张都不可取。

规则：学校每周、每月、期中、期末都要进行考试。这是学校的规定，学生应正视。

周考没有监考，这对学生的诚信是一个检测，同学们应遵守学校规则。

规划：学习要有规划，相对于每天最多做多少，学生们更应该制定一个自己每天最少做多少的计划。

今天跟随李老师一天，简单接触了一点班主任工作，我认识到，班主任的工作是时时刻刻围绕学生的，不仅仅关心学习成绩，还要进行班级管理，所以说，这是一个非常重要的、有责任心的工作。今后我也会努力成为一位称职的班主任。

——崔圆圆

今天的培训学习安排的是对接到班主任,学科老师。7:40我跟五年级4班的班主任李淑芳老师一起进班，首先给学生进行礼仪、服装、桌椅等常规检查。李老师有36年的工作经验，35年的班主任工作经验。接着是听学校的广播阅读,收作业，秩序井然。8:40开始第一课，8:40进行升旗仪式。

第二节课我跟着我的语文学科师父，五年级6班的王秀平老师进班，听了她的复习课，让学生做试卷，内容是第九、十单元练习。王老师是五年级年级组长，同时也是特级教师。课上王老师先是提醒学生写名字,讲解考试注意事项，之后是考试巡查,考试习惯培养。北京市八一学校的眼保健操是任课教师当堂负责，学校的语文老师兼品德课和阅读课。第四节课我也去听了学科师父王老师的阅读课，讲的是说明文阅读。但一进班就出现了一点小插曲，王老师给学生们做了一个简短的告状教育。维持完课堂秩序就快速进入了课堂教学，学习说明文的说明方法(4种)及其好处、回忆前期学过的文章类别。学生举手回答,学生指出老师错误，老师也勇于承认、接受并纠正。在这堂《赵州桥》说明文阅读过程中，王老师还给学生进行指导:带问题阅读、提醒坐姿、把练习当考试，认真答题；做题习惯:标注、时速,先易后难；讲解习题:学生自己打分,熟悉评分标准。

今天从王老师那里，我学习到，严慈相济，学期前做好充足准备。教育是一门艺术。管理要课上严格,课下亲和，不对孩子有偏见,一碗水端平。我还向王老师请教了关于学生打架现象如何处理，她给了我指导思路：

1.征求大家意见,看病不能耽误。

2.摸清情况,调查了解,写原因(打架学生）。

3.站在家长的角度，安抚双方，揽责任。

4.实在解决不了再交年级、学校。

王老师特别接地气，给我分享了很多干货。例如，学生的评价机制，要根据年级情况、班级差异，从上课说话、纪律、作业等各个方面考虑,小组内互相提醒。新学期为了尽早熟悉学生名字，可以采用外出活动时贴标签、班级里做个人名牌、贴画等方式识别本班学生。小干部使用要有度,避免班干部被班里同学孤立。评优评先不能专属,对同班学生要公平,对班干部要求要更严格。

通过和班主任师父李老师一天的接触，我学习到很多。在检查卫生方面包括教室卫生区和食堂卫生区,班主任亲力亲为，擦桌子、拖地、倒垃圾亲身示范。与老师交流基础薄弱、理解障碍都可能是学生逐渐不喜欢学习的原因。下午最后一节课是课外活动课，李老师今天下午讲了阅读《走死回生》,最后让学生改错题,练好字。在放学的时候，李老师留下了几名学生，为的是给他们培养习惯：自己分析内在原因,反省。当学生上课玩游戏，影响学习，就需要给他进行单独谈话,说问题，自己想解决措施，让学生自我反思并与家长沟通。

成长收获，我深刻的认识到，班主任的工作：

①细致、琐碎有耐心

②对待学生,知识传递的同时更要有习惯的培养。培养学生自主解决问题的能力。

③对家长：换位思考,负责，交心,理解。

④培育正直、自信、包容、担当的学生。

井然有序收作业(组长一课代表)，体现了学生的动手能力。作业出问题,自己想解决方法(补齐-留校,3次重复就和家长谈话）。

⑤班主任是“补丁”，出问题有情况,随时待命。

⑥班主任亲身示范。擦桌子、拖地、倒垃圾…...做卫生不是目的,重在培养学生的好习惯。

⑦树学生典型,奖惩分明。

今天在语文学科教学的的收获有：培养学生练笔、考试好习惯：连线题,要用尺子连，否则没分；做题速度提醒，有问题举手示意；90分钟的卷子,分两节课测试；考试中非联系文本和生活连接，教育学生诚信比成绩重要；带新生经验：要立规矩、养习惯；孩子和家长同时教好，亲其师,信其道；真爱孩子让学生:既喜欢你,又怕你。让家长:敬而远之。学以立德、学以增智、学以强体、学以尚美、学以爱劳,让学生逐步具备求知、做人、生活、做事的素养。

——苏晓琴