敦煌在中国，敦煌学在世界：记张一丁班研学课程——参展“敦煌壁画艺术精品高校公益巡展”

二十二年来，美中自觉肩负“为未来的画家、设计大师奠基”的使命，秉持“让有幸来到美术中学的学生全部考入八大美院、著名艺术院校、重点大学，并期望他们主宰一生的命运，支撑未来中国的美术事业”的办学理想，成就“自己创造未来”的学生。

凝练了“自然而然、自如其然”的自教育学校文化；创建了“自治自律，凝心聚力”的自教育管理系统；研发了满足学生选择，“自我选择，自我构建”的自课程体系；建构了充分发挥学生主体作用，“自本自主，自由自在”的自本课堂模式；锻造了“自觉自动，自主成长”的教师团队，创造了美术基础教育界的奇迹。

我校将国家课程、地方课程、校本课程有机融合，在开足国家课程的基础上，结合学校自教育实践，形成两大课程体系：一类是建构“自”的课程，即通过提升学生在基础领域中的人文与社科素养，使其明晰自我概念、提高自我意识、确立自我形象、增强自我力量的课程。另一类是自建构的课程，即由学生自主开发或参与开发的课程。让学生成为课程开发的主人，在活动中提升学生的综合技能、实践能力与组织能力等。

研学课程，是我校开发的自建构课程之一。2016年12月，教育部等部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑。研学课程是通过让学生自主选定旅行主题、参与活动计划与组织管理，在自然和社会生活中亲自体验与感悟，从而丰富学习内容，提升学习效果的体验式课程。研学课程对于学生认知能力的提升、情感体验的丰富、价值观念的构建以及主体性的形成有着重要的教育价值。该课程关注知行合一、回归生活世界和注重综合学习的理念，同时凸显了真实性、综合性、整体性等特征。

实现研学课程的目标，需借助于合适的场所与基地，通过环境的育人功能，来实现自身学习。为此，在场所选择上，学校基于办学实际，努力挖掘和整合乡土资源，突出乡土乡情特色，加强与相关单位的互助互通，充分利用校内外资源，体现内容广泛性，时空广域性，构建“行走家乡”的研学课程。

敦煌莫高窟被誉为20世纪最有价值的文化发现，是敦煌艺术精华的浓缩，集中体现了中华传统优秀文化的价值和精神。

2019年5月15日，我校高二年级张一丁班师生一行赴河北大学美术馆，参展由敦煌研究院、中国敦煌石窟保护研究基金会、河北大学联合举办的“亘古长存·沙漠中的美术馆——敦煌壁画艺术精品高校公益巡展”，师生近距离欣赏和学习敦煌艺术，感受敦煌文化的博大精深。

此巡展在河北省高校展出尚属首次，展出敦煌壁画数字高保真复制品40幅以及在敦煌莫高窟也无法观看到、极具艺术意义的1:1高保真复制洞窟。

师生徜徉在展馆，仿佛梦回隋唐，被莫高窟壁画的艺术气息深深感染，更为匠人们的匠心精神所打动。

敦煌莫高窟，这座始建于公元３６６年的佛教洞窟，保留下了４世纪至１４世纪共计４.５万平方米的精美壁画，青绿山水，飘舞飞天，美不胜收。同学们纷纷惊叹：少有考虑透视，中国传统绘画仅靠充满想象力的线条就创造出绝佳画作。

敦煌，是一个神圣的名字，是多种文化融汇与撞击的交叉点，中国、印度、希腊、伊斯兰文化在这里相遇。敦煌是艺术的殿堂，公元4至11世纪的壁画与雕塑，带给人们极具震撼力的艺术感受。

敦煌又是文献的宝库，在数以万计的赤轴黄卷中，蕴藏着丰富的文献资源，汉文、古藏文、回鹘文、于阗文、龟兹文、粟 特文、梵文，文种繁多；内容涉及政治、经济、军事、哲学、宗教、文学、民族、民俗、语言、历史、科技等广泛领域。

“今天的艺术家仍需好好学习民族的东西，了解莫高窟这座一千多年承前启后的艺术长廊，让有中国特色的设计走得更远”，这是此次研学的主旨之一。

敦煌在中国，敦煌学在世界。

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