北京开放大学褚宏启校长开启保定教育大讲堂第二十一讲

北京市八一学校保定分校与保定市美术中学均将人力资源作为学校发展的第一资源，以教师成长为中心。由此构建了适合当代教师发展的自主成长机制，形成了教师成长链（日反思会、周成长课、月成长汇、学期/寒暑假成长节）和教师自成长链（自育、他育、博育），助力每一位教师专业健康发展，快速成长，只为打造全国最具竞争力的教师队伍。

2月16日，北京开放大学校长、国家督学褚宏启莅临我校，开启了保定教育大讲堂第21讲——《基础教育现代化的目标定位与关键问题》。杨伟坤副市长，张晓霞副秘书长，教育局高佩处长、赵宇老师，教育部全国名校长领航工程学员、北京市八一学校保定分校董事长、保定市美术中学董事长兼校长贺宇良，北京市八一学校保定分校执行校长史小昌，区、县近百位中小学校长、主任以及八一、美中全体教师共同聆听了此次讲座。

褚宏启

北京开放大学校长

原北京教育科学研究院副院长

原教育部小学校长培训中心主任

原河北省教育厅副厅长

区、县中小学校长、主任齐唱《歌唱祖国》

全体教师齐唱《歌唱祖国》、《八一校歌》

诗朗诵《自教育思想》

诵读、宣誓

基础教育现代化的目标定位与关键问题

褚宏启校长从教育热点入手，对教育现代化的本质、目标、人的现代化以及基础教育现代化的关键四个方面进行了全方位的解析。

教育现代化的本质是什么？

教育现代化是指与教育形态的变迁相伴的教育现代性不断增长和实现的过程。从字面上看，“现代化”一词是指“转变成为现代”，“教育现代化”是指“转变成为现代教育”。而教育现代性是现代教育一些特征的集中反映，它体现了教育现代化过程中教育呈现出的一些新特点和新性质，如教育的人道性、民主性、理性化等，是现代教育区别于非现代教育的本质属性。

褚宏启校长说，教育现代化最重要的本质不是硬件、而是软件，比如教师队伍的素养比盖高楼更重要。他还向老师们展示了衡量教育现代化的两组指标，并进行对比。通过对比显示，第二组指标更能体现教育的现代化，和学校、教师、学生的关系更为密切。

褚宏启校长指出，教育现代化人人有责，它和我们每一位老师，和我们的每一节课都紧密相关，推进教育现代化必须要落实到课堂，要接地气、有灵魂。

教育现代化的目标是什么？

教育只是一个工具、一个手段，教育现代化的目标是服务于社会现代化和人的现代化。褚宏启校长结合我国的建设目标指出，要促进国家现代化，建设成为一个现代化强国，要通过培养人来实现。教育现代化的根本目标是促进人的现代化，提升人的主体性。

褚宏启校长重点讲解了人的现代化的问题。人的现代化指什么？是把传统人变成现代人，也就是说把人的价值观念、思想道德、知识结构、行为方式，由传统性向现代性转变，由传统人向现代人的转变过程。人的现代化包含了成年人和青少年，要让成年人的传统思想转变为现代的，让白纸一样的孩子也转变为现代人。

褚宏启校长指出，人的现代化首先要完成第一个阶段的任务，让所有的国民适应工业社会、民主社会的要求，培养其科学理性、民主法治精神、平等开放精神。其次要适应信息时代的要求，不能只是培养学生应试技能和机械记忆，应该培养其创新能力、批判性思维、公民素养、合作与交流能力、 自我发展素养、信息素养。

褚宏启校长特别强调，创新与合作是两大“超级素养”，是在21世纪最该培养的素养。创新体现的是聪明的脑，合作体现的是温暖的心。如果进一步聚焦，对我们国家来说，特别这个发展阶段来说，创新能力最为重要。

基础教育现代化的关键是什么？

褚宏启校长从培养目标、教育体系、课程内容、教学方式（包括学习方式）、评价方式（包括考试方式）、教育管理、教育队伍七个方面展开讲解基础教育现代化的关键问题。

褚宏启校长指出，基础教育现代化的关键问题第一个就是目标要现代化。目标统帅一切，目标不能低，不能偏，这个最为重要。

提到课程内容的现代化，褚宏启校长说，目前我们的课程存在三个问题，一是繁难偏旧，空疏无用；二是为考而教，为考而学；三是不能满足个性发展。但是课程内容是学生的精神食粮，因此尤为重要，必须与核心素养，与聪明的脑、温暖的心建立起直接的联系。

关于教育队伍这一部分，褚宏启校长跟大家强调，完成第一个阶段现代化的任务，同时还要具备21世纪素养，要具有民主法治精神、科学理性精神，具备现代精神，如果老师不具备这些，就培养不出学生这样的品质。

褚宏启校长深入浅出的讲解，让在座的校长和老师们从学术的角度深刻理解了教育现代化的内涵，为我们的教育教学工作带来了新的思考和启发。

报告结束后，杨伟坤副市长对本次活动给予了高度评价。她说，褚宏启校长的报告鞭辟入里，解析透彻，带给她很多启发和思考，今后保定教育也要沿着褚校长指出的方向进行现代化改革。八一、美中将教师资源作为第一资源，投入巨大的人力、物力对教师队伍进行职后培训，令她非常感动。两校教师在培训中高度投入、激情昂扬，也让她感受到了教师对于自身成长的渴望。她还指出两校除了关注本校教师的专业成长外，还积极承办保定教育大讲堂，助力了保定教育发展。最后，杨伟坤副市长表示，今后她还将继续陪伴大家，与大家一同走在成长的路上。

褚宏启校长指导两校工作

下午，褚宏启校长对两校三年发展规划、学期工作总结与计划以及校园文化建设等相关事项进行了针对性指导。

褚宏启校长指出，三年发展规划就是三年行动计划，介于五年计划和年度计划之间，首先要明确为什么要提出三年行动计划，其次是制定此规划要以目标为导向，问题的诊断和目标的确定要紧密相连。

褚宏启校长对发展规划的结构进行了具体指导。他说，第一部分为总则，分析规划背景、过去的实践和现在的情况；第二部分用SWOT分析法分析当前的外部机遇、挑战和内在的优势、劣势；第三部分为目标，如招生规模、生源质量等；第四部分为重要任务，如课程、教学模式、管理模式、教师队伍（培训）、评价、科研等；第五部分是工作保障，如人、财、物的投入；最后附进度表，每学期的工作进度、负责人、时间节点等。

谈及校园文化体系建设，褚宏启校长指出，校园文化建设有三个层面：一是物质层面，比如校园设计、标识；二是制度层面，写在纸上的，理论性的东西；三是价值层面，虽然看不见但却是最重要的。褚宏启校长以清华大学的“厚德载物”为例，指出校园文化最核心的就是价值观。

褚宏启校长与干部、教师合影

保定教育大讲堂

2017年8月8日，保定教育大讲堂揭牌仪式在北京市八一学校保定分校隆重举行。时任河北省教育厅副厅长、北京教育科学研究院副院长褚宏启，保定市教育局局长徐志清出席并发表了重要讲话。褚宏启副厅长指出，从去年开始，河北省设立了河北教育大讲堂，重点提升教育厅领导的干部素质，一个月一次，效果非常好。保定教育大讲堂成为继成都、广州教育大讲堂之后第三家地市级教育大讲堂，已经走在了全国的前列。设立保定教育大讲堂将对提高学校干部、教师的综合素质发挥很有效的作用，希望大家通过这样一个平台获得更快的专业成长。徐志清局长指出，大讲堂将邀请全国知名教育专家、名师、名教授，以举办教育公益讲座、走进校园交流等形式，传播先进教育理念和管理、教学经验，关注教育热点、焦点，更新知识，提升素质。

截至目前，保定教育大讲堂已经举办了21场讲座，主讲人既有教育部中学校长培训中心主任代蕊华、副主任刘莉莉，时任河北省教育厅副厅长、北京教育科学研究院副院长、现任北京开放大学校长褚宏启，国家教育行政学院教育制度创新研究中心主任赵宏强，中国教育科学研究院研究员龚亚夫等全国教育理论专家，也不乏北京市广渠门中学教育集团吴甡理事长等教育实践专家。为全市教育行政干部、中小学校长、老师接受最前沿、最权威、最全面的教育信息打开了一扇窗，助力全市教育事业的崛起、跨越和复兴。