过一个成长赋能的中国年
保定市美术中学2019-02-16
成长快乐
杨志成
教育部名校长领航班首席专家
首都师范大学副校长
法学博士、研究员
春节将至，全国学校基本都进入假期的状态，但美中和八一的全体老师依然热忱似火，集结于此，专注生命的拔节，聆听不惧严寒，专程来保的首都师范大学杨志成校长为我们带来的精彩报告。保定市教育局高佩处长，保定市教科所冯洪所长，教育部全国名校长领航工程学员、保定市美术中学董事长兼校长、北京市八一学校保定分校董事长贺宇良，北京市八一学校保定分校执行校长史小昌，北京吴甡校长工作室成员校——清苑实验小学校长王继旺及高新区小学、保定三中分校、徐水师昌绪学校干部、教师代表也共同聆听了本次报告。
美中、八一教师齐唱国歌、校歌
首先，杨志成校长为老师们带来了以“构建学校文化”为主题的报告。他从自身的视角出发，结合美中、八一两校的实际情况和特色，对于文化进行解读，和老师们一起探讨如何构建学校文化。
文化是以人的思想认知为核心，以行为和符号为表象的统一整体。其中，最重要的是人，是思想认知。
文化解构：遗传性：文化基因；
整体性：知行合一；
系统性：系统逻辑；
生态性：平衡演替；
融合性：融合传播。
杨志成校长指出，学校文化的核心是内含于心的理念与价值取向。它从学校一诞生就有，存在于课堂上、活动中，存在于每一个教学行为里。文化应该是自己的，是张口就能说出来的，不能仅仅是贴在墙上的。
同时，文化具有很强大的力量。杨志成校长以美中、八一的教师成长为例，指出学校的每一次活动大家都要齐唱国歌、校歌、诵读、宣誓，这种形式表达了教师们内心的追求和抱负，促使学校向着正确的方向前进，这便是强大的力量。
杨志成校长说，学校文化建设还具有系统性、阶段性与渐进性。要遵循单点切入的逻辑规律。同时，还要进行文化的传承与研究、尝试与完善、实施与优化、提升与建设。
在讲座中，杨志成校长提出了对于教育的追问：
办怎样的教育？怎样办这样的教育？
办一所怎样的学校？怎样办这样的学校？
培养什么样的学生？怎样培养这样的学生？
成为什么样的教师？怎样成为这样的教师？
开设什么样的课程？怎样开设这样的课程？
实施怎样的教学？怎样实施这样的教学？
设计怎样的环境？怎样建设这样的环境？
他说，伴随着学校的成长，每一个时期，我们都要提出这些问题，这是终身的、无止境的问题，对于这些问题的回答和实践构成了学校文化的全部。
老师们围绕这些问题，展开思考与讨论，并上台进行分享，谈了对学校文化及教育的理解。
杨志成校长对每一组教师的展示都进行了有针对性的点评和指导。
在成长的间歇，老师们做了精彩的工间操和舞蹈展示。
展示结束后，杨志成校长给大家讲解了教师核心素养与教师职业发展规划。
杨志成校长提出，教师的素养包含专业素养（学科素养、课程素养、教学素养、育人素养、管理素养、科研素养、师德素养）、专业外素养（自我发展素养、生活发展素养），在提升专业素养的同时，也要注重专业外的素养，才能让教师成为一个完整的人。
在教育部提出的教师专业标准的基本理念中，提出了师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。这四个理念高度概括了教师素养的内涵与要求。杨志成校长指出师德是基础素养、学生为本是哲学素养、能力为重是关键素养、终身学习是发展素养。同时，他结合总书记关于教育的论述，向老师们讲解了教师核心素养的两个关键维度，即必备品格和关键能力。
关于教师的职业生涯规划，杨志成校长指出，要通过对自己的现状和环境的分析，明确个人未来职业发展目标，并通过系统规划努力路径，促进目标达成的过程。他还针对美中、八一两校教师的情况，详细的指导大家如何写职业生涯规划和工作计划、总结。
未来职业发展备忘录
简介Introduction
发展目标Goalsofmydevelopment
背景分析Backgroundanalyzing
个人背景分析Personalbackground
环境背景分析Environmentaroundme
目标与手段Objectiveandapproach
挑战与关键策略Theroadblocksandthekeys
总结Summary
教育兴则国家兴，教育强则国家强。杨志成校长的讲座内容丰富，在作出了极具针对性的指导的同时，为老师们在教育路上的修行提供了方向和框架。相信大家能够有效吸收，不断提升个人综合能力，围绕立德树人这一根本任务，写好教育奋进之笔。
