贺宇良校长应邀在创新人才教育研究会2019年年会作专题报告

 

　　此次会议的主题是“拔尖创新人才的发现与培养”，旨在深入学习贯彻2018年全国教育大会精神的背景下，进一步聚焦培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，落实立德树人根本任务，构建更高水平的人才培养体系。同时，通过案例分享，深入探讨拔尖创新人才的发现以及培养的规律、方法与路径。
 

 

刘彭芝校长主持大会并作首场报告

 

　　1月15日上午，中央文史研究馆馆员、创新人才教育研究会会长、人大附中联合总校校长刘彭芝首先作了主题报告《拔尖创新人才的发现与培养》。她结合自己50多年的教育经验，分享了有关拔尖创新人才的发现与培养的思考。她指出，创新的过程就是“不断地思考与寻找，不断地寻找与变通，在变通中寻求突破，在突破中形成决策”。
 

 

　　科技部政策司司长贺德方主要从尊重人才、尊重创造，聚焦大国人才竞争焦点，重视人才政策，注重科学精神塑造等四个方面分析了我国对加强科技创新人才工作的相关举措。
 

 

　　国务院参事创新方法研究会理事长，科技部原副部长刘燕华主要从各国教育比较、人才本质（素质问题）、公平与卓越、人才竞争在新的平台上展开四个方面展开分析。

 

　　创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。为实现中华民族伟大复兴的目标，我国必须坚定不移地贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略。而人才是创新的根基,创新驱动实质上是人才驱动。多年来，我国在培养拔尖创新人才方面进行了积极的探索和实践，如国家层面实施“拔尖计划”“英才计划”、学校层面的教育教学创新、企业层面的改革创新等，都取得了不错的成绩。
 

 

　　1月16日上午，教育部高教司理工处副处长杨秋波以“仰望星空砥砺十年——‘基础学科拔尖人才培养计划’实施进展”为题，回顾“拔尖计划”1.0、展望“拔尖计划”2.0。

 

　　中国科协青少年科技中心院校合作处副处长侯春旭对我国“英才计划”的实施情况做了详细介绍。

 

　　随后，北京航空航天大学实验学校、保定市美术中学等学校作为培养拔尖创新人才杰出代表进行经验分享。
 

 

　　北京航空航天大学实验学校校长吴鹏程作了“大学中学联动培养创新人才”的主题报告。
 

 

贺宇良校长做经验分享

 

　　1月17日下午，保定市美术中学董事长兼校长、北京市八一学校保定分校董事长贺宇良作为教育部第二批“国培计划”中小学名校长领航班学员，应大会邀请作了“自教育的理论与实践”的专题报告。贺宇良校长从思想创新、机制创新、实践创新、育人创新、创新成果、未来展望等方面阐述了对创新人才培养的探索。

 

　　贺宇良表示，2014年，入选教育部旨在培养教育家型校长的第七期全国优秀校长高级研究班；2016年，入选河北省首届教育家型校长培养工程；2018年，又入选教育部第二批“国培计划”中小学名校长领航班。在多重培养工程的学习中，在多位导师的指导下，不断完善了“自教育”思想，实现了思想创新。贺宇良校长对自教育的内涵、特征、三大主体、三项原则和终极目标等进行了详细解读。
 

 

　　在机制创新方面，贺宇良校长说，学校主要从创新管理机制和创新办学机制两方面着手。学校创新了自教育的管理机制，实行扁平化管理和项目负责制。创新办学机制主要体现在八一分校的创办。美术中学与北京市八一学校、国家高新区管委会三方合作创办北京市八一学校保定分校，这在河北省开创了政府购买义务教育服务的先河，在全国开启了政府、名校和社会力量三方合作的办学模式。

 

　　“自教育”既是价值观，也是方法论，指导着美中教育的实践。最为突出的方面是指导着课程和课堂改革的实践。学校创新了两大课程体系，即建构“自”的课程和“自”建构的课程。在课堂改革方面，2017年学校迎来第四次课堂改革，打造了思维生长五环节自本课堂模式。

 

　　育人创新主要体现在学生、校长、老师三类主体的创新培养上。2018年，学校创办了超级央清班，致力于培养美术拔尖创新人才，并拓展了美术拔尖创新人才的培养途径。总结出了教育家型校长和教师的成长路径。形成了教师成长链：日反思会、周成长日、月成长汇、学期（寒暑假）成长节和自育、他育、博育相结合的自成长链。

 

　　贺宇良校长表示，在自教育思想的指导下，美中取得了显著的创新成果，走出了实现自我完整成长的传奇学生，打造了自觉成长、具有职业幸福感的教师团队；成就了走向教育家型的校长；打造了充满生命活力的学校。

 

　　对于自教育的未来走向有哪些思考？贺宇良校长提出，“要将自教育实践走向深入，将自教育思想不断深化，充分认识自教育理论的历史地位。今天，站在新起点，无论美中人还是八一人，肩负“学校为公”的责任与使命，秉持“一切归国家、一切归社会、一切归团队”的原则，畅想百年愿景——‘为全球学校贡献价值’。”

 

　　与会专家对贺宇良校长的报告进行了精彩的点评。

 

　　中国人民大学教育学院副院长周光礼指出，美术中学作为民办校，办得很好，提出了自教育理论体系并做了扎实的实践探索，很好地贯彻了全国教育大会精神。真正的教育理论都是自己从实践中生长出来的，扎根于自己的文化，扎根于中国教育。这一思想很有发展前景，要立足本土，不断实践、不断打磨、不断完善，更加精细化。

 

　　北京大学教育学院教授施晓光表示，自教育思想反映了教育最前沿的思想，有整体性、系统性构建。是由实践到理论，由理论到实践，由实践再到思想的反复打磨，科学研究。思想先进、案例鲜活，实践可复制、可操作，具有示范性和借鉴性。

 

　　人民大学附属中学党委书记周建华表示，很认同贺校长的这两句话“自教育思想是美中人在实践中自然生长的理论，是美中人校本化的表达”，这已经具备了教育思想提炼的雏形。

 

　　大会最后，人民大学附属中学党委书记周建华给出了创新人才培养的四点建议，即注重由点上突破到系统推进，注重由道理陈述到案例分享，注重由呈现结果到解析过程，注重教育实践与教育理论的平衡。并总结了此次年会的特点，即主题突出、名家引领，跨界分享、拓展视野，领航基地、分享成果。他期盼着拔尖创新人才被发现的春天，期盼拔尖创新人才培养的春天，期盼拔尖创新人才为国家、为民族做出贡献的春天。
 

 

美中、八一干部、教师与点评专家合影

 

与会人员合影