月成长汇 | 做新时代教师 育有梦想学生——教育部中小学校长、幼儿园长培训办公室副主任于维涛莅临指导

保定市美术中学与北京市八一学校保定分校均将人力资源作为学校发展的第一资源，以教师成长为中心。由此构建了适合当代教师发展的自主成长机制，形成了教师自成长链（独学、对学、群学）和他成长链(日反思会、周成长课/日、月成长汇、学期/寒暑假成长节)，助力每一位教师专业健康发展，快速成长，只为打造全国最具竞争力的教师队伍。

 

　　12月20日，教育部中小学校长、幼儿园长培训办公室副主任，国家教育行政学院培训中心副主任于维涛莅临保定，河北省教育家型校长培养工程首届培训班班主任李晨英教授陪同，为美中、八一两校教师成长助力。

 

　　一个好校长就是一所好学校。党和国家的教育方针政策能否在中小学得到科学、全面、准确的贯彻落实，基础教育能否实现良性运转，在很大程度上取決于中小学校长队伍的办学思想和管理水平，取决于中小学校长队伍引领作用的发挥。教育规划纲要针对校长队伍建设，明确提出了“造就教育家”和“教育家办学”的战略目标，这是党和国家对新时期校长队伍建设提出的一个时代命题。教育部中小学校长、幼儿园长培训办公室正是负责选拔与培养全国骨干中小学校长、幼儿园园长，全国优秀中小学校长、幼儿园园长，全国领航校长，教育家型校长的主管单位。

 

　　2014年9月，贺宇良校长作为保定市唯一一位校长入选教育部旨在培养教育家型校长的第7期全国优秀校长高级研究班，自1999年开班以来河北省仅有7位校长入选；2016年9月，作为保定市3位校长之一，河北省27位校长之一入选河北省首届教育家型校长培养工程。2018年4月，又作为保定市唯一一位校长，全国118名校长之一入选教育部第二批“国培计划”中小学名校长领航班。于主任表示，此次前来，一是慕美中之美名而来实地参观考察，二是出于与贺宇良校长志同道合的共同追求——办人民满意的教育、落实立德树人根本任务。于主任首站来到美术中学，参观校园、观摩课堂，并与老师、学生亲切座谈。
 

贺宇良校长陪同参观校园

参观课堂

 

　　于主任针对各年级文化指出，高一时应注重学生信心的培养，少一些机械性的训练，以帮助学生建立正确的人生观和世界观。高二时应多设置拓宽学生眼界的体验课程，以加深学生对人生、世界的热爱。在高三冲刺时，要关照学生情绪，以培养出更多有自信、有期待、有未来的学生。
 

教师座谈

 

　　在与老师们座谈中，于主任提出三个问题，即在你的教学过程中遇到的困难是什么？在教师业务引领提升方面，学校采取了哪些措施？你对学校的期望如何？老师们现场说出自己所惑，认真聆听、记录于主任的建议。

 

　　高二年级张一丁老师说出了年轻教师们的心声——作为年轻教师，自己对于教学和班级管理的问题难以平衡。于主任表示，对于教学，要想学生负担轻，教师必须负担重，只有老师下题海，学生才能不下题海。对于管理，分为硬管理、软管理和隐管理，我们要注重言传身教，学生自然会潜移默化受到影响。
 

学生座谈

 

　　在与学生座谈中，于主任同样提出三个问题——你为什么选择美术中学？你觉得学校哪里有待改进?你最喜欢的学科是什么？同学们纷纷认真回答，讲出了自己对学校的真情实感。
 

高二年级李宝银同学述说成长

 

　　区别于其他因爱好而来的同学，高二年级李宝银同学说，自己初中时完全是个“浪子”，喜欢除了学习以外的任何事情，在参加美术中学的校考时，见到了考场里有序组织课堂的学长学姐，自己发自内心地想成为他们，于是自己选择了美术中学。入学后，在自教育思想的引导下，心中燃起了对学习的热情，在参加了学生会、加入了广播站、与同学成立了话剧社的同时，成绩依然名列前茅。在场各位纷纷为其鼓掌。
 

于主任与同学们合影

 

　　第二站，于主任来到北京市八一学校保定分校，为两校近六百名教师带来了题为《做新时代教师、育有梦想学生——解读<中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见>》的专题报告。

 

　　报告开始前，于主任从七方面予以美中赞扬：

 

　　1.美中坚持了正确的办学方向，培养了为祖国、为社会服务的建设者和接班人；

 

　　2.美中从1997年建校，用了20年的时间走过了同类学校100年的路，取得了非常突出的办学成绩，赢得了社会各界，特别是政府的高度认可；

 

　　3.学校有一支敬业、爱岗、无私奉献，用爱与责任引领学生健康成长的优秀教师队伍；

 

　　4.学校有一支积极进取、团结奋进、开拓创新的领导班子，发展改变美中的愿望非常强烈；

 

　　5.学生爱学校、爱老师、爱同学，这是学校在未来三至五年内，由河北一流走向中国一流、世界特色学校的最重要的基础；

 

　　6.学校管理精心、精致、精品，表现在校园不脏、厕所不臭、地面一尘不染；

 

　　7.学校的文化建设、环境建设一流，孩子很喜欢学校的校园环境。在贺宇良校长的带领下，已经具备了河北一流、中国特色、世界水平的美术特色学校的办学基础和条件。

 

　　报告中，于主任从新时代教师队伍改革意见中的“三个背景”、“六个定位”、“四个路径”、“四种能力”等方面进行了阐述，带给老师们诸多启发。于主任说，党中央国务院要求教师要成为高素质、专业化、创新型的教师，教师要提高政治站位、思想站位和个人站位。他从教师的职业定位、职业方向、职业期待、职业责任、职业路径、职业尊严等方面展开了细致的讲解。

于主任激情报告

于主任与干部合影

 

　　于主任的报告让老师们受益匪浅，生动鲜活的案例，让高深的教育思想融入老师们的心中，激发了教师们对于事业的不断追求，对于生活的满腔热爱。会后，老师们认真梳理自己的所学所获，相信大家会将所学运用到今后的教育教学工作中，寻找适合自己的教育路径。
 

参观八一游泳馆

 

　　翌日，在八一执行校长史小昌、教师发展中心主任潘跃金的带领下，于主任与李晨英教授一同参观了校园、观摩了课堂。他表示，学校是孩子的舞台，校园是孩子们成长的空间，理应在校园里留下孩子们的印记。

 

　　随后，于主任和李教授来到会议室听取了史小昌校长关于学校工作的汇报和贺宇良校长关于“自教育思想”的汇报，给予高度赞美和精准指导。
 

贺校长、史校长汇报

 

　　听取了史小昌校长的汇报后，于主任指出，要多角度、多维度、综合化的考虑教学。并对八一分校的课程建设提出了自己的建议：从课程的发展角度来讲，在保障开足开齐国家课程的同时，积极开展拓展课程、个性课程与研究课程，培养个性化人才。同时，一定要思考目前学校设置的文化课程、科学课程、艺术课程、体育课程、综合实践课程分别要培养什么样的学生。从课程的服务角度来讲，于主任指出，在必修课程之外，要明确国际化的课程如何落地，如何与其他课程有效衔接。我们要结合世界眼光，用中国话语，作出分校自己的表达。

 

　　听取了贺宇良校长的汇报，于主任首先对自教育思想表示了极大的肯定，他表示，目前还没有在中国看到过。同时，他提出了几点建议：

 

　　1.在启航、护航、远航三个阶段，思考我们应该如何去做。

 

　　2.课程体系建设可以从哲学的体系进行划分。

 

　　3.校园建设方面，要将天地万物融于教育，让老师和同学赋予清晰的意义，赋予教育的内涵和精神。

 

　　4.学校要在项目学习、大概念学习、大阅读学习、大单元学习、大数据学习等方面开展工作。
 

于主任指导工作

 

 

　　报告在一阵阵雷鸣般的掌声中结束……虽然是简短的一小时，却为我打开了一扇别样的门，尤其是于主任那句“听专家的话，教自己的学”更让我思考万千……

 

　　一、潜心问道

 

　　于主任的报告为什么那么精彩绝伦，吸引众人，那是来源于他深厚的文化积累，丰富的人生经历，独特的人格魅力。学校教育是让受教育者学会做人,学会做事、学会交往，在成为一个“完整”的人的基础上成为一个“整体”的人，那么，教师要育人首先要自育。因此，在接下来的日子里，不断修炼自身，提高自己的专业水平，培养自己的广泛爱好，让自己成为一个有趣的老师。就像于教授所言：一个兴趣广泛，热爱生活的老师怎么会不受学生的喜爱和欢迎？老师身上具备的每一点光芒都会照耀学生，并且引领学生走向更远的诗和远方。

 

　　二、班级巧管理

 

　　于教授与老师互动，让我们学到了管理的多种方法。作为年轻班主任，处理班级事务让人绞尽脑汁。于主任的讲座为我们指明方向，比如“太极式软管理”、“批评式管理”、“鼓励式管理”“言传身教法”等等。不同学生不同方法，因材施教才能培育出具有完善人格的学生。

 

　　三、静待花开

 

　　每一位学生都有属于自己的花期，而我们需要做的就是静待花开。看待学生，我们要用发展的全面的眼光。古有“士别三日当刮目相待”，更何况，我们要陪伴自己的学生三年呢？在这三年中，学生会进步很多，成长很多。因此教师要用显微镜、放大镜、望远镜来看自己的学生。只有这样，才能更好地引领学生的成长，使其成为一个终身发展的学生。

 

　　——郝静级部韩园园

 

　　今天，有幸听到于维涛主任的报告，我感触很深：

 

　　第一,教师是学生的引路人，新时期教师四个引路人是指广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。一名好老师，首要责任就是通过言传身教，培养学生的社会责任感，让学生做一名合格的公民。

 

　　第二,培养良好的内在修养。天生丽质固然能给人以美感,但作为一名教师更重要的是塑造内在修养。只有不断更新自己的知识，提高自身素质，才能教好学生。

 

　　第三,刻苦钻研业务。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

 

　　第四,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现学生的潜在品质。

 

　　今后我会努力做新时期的优秀教师，为中国教育事业奉献自己！

 

　　——李研级部王汇媛

 

　　今天听了专家的座谈和报告，有醍醐灌顶之感。作为同龄人，于主任对教育的执着、对事业的担当、对业务的热情，都深深触动了我。在剧院舞台上，给我对掌的那一瞬间，仿佛看到了我有时在做学生工作的生硬态度，忘记了自己和学生的平等地位。提升人格境界加强师德建设是我永恒的课题，我会把这一深刻的教训转化到实际行动中，开发班级管理活动课程，引领学生，欣赏学生，赞美学生，陪伴学生，同学生一起成长，和学校共同发展。

 

　　——王苗级部王泰然

 

　　在新时代的大环境中，在党和国家立德树人的要求下，做一名新时代的好教师，有了新的要求。新时代的教师，不仅仅是“传道受业解惑”，更肩负塑造灵魂、塑造生命、塑造人的使命，培养社会主义的建设者和接班人，在工作的过程中更是应该获得幸福感、荣誉感、和成就感。

 

　　首先，在于主任的讲解中，印象最深刻的是如何管理学生：一、硬碰硬、用制度去管理。二、打太极，以柔克刚用巧方法去管理。三、与学生搞好关系，以情感为纽带去管理。四、以身作则。学高为师、德高为范。以身作则，做新时代的教师、培养新时代的学生。

 

　　——翟幼苗级部侯春琪